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学生受益 家长点赞——聊城全面推开小学课后服务工作

  □聊城日报全媒体记者 吕臻 通讯员 孙鑫 陈小青

  9月19日下午放学后,东昌府区鼎顺小学一年级二班的音乐教室里,却依然传来阵阵歌声;操场上,体育老师在带领四年级的学生练习排球;不少教室里,学生正在老师的带领下进行阅读练习……这是该校实行的课后服务现场,新学期开学第一天,鼎顺小学就在每天下午放学后开始了一小时的“延时服务”,一百多名学生参加。按照省里的统一安排,自秋季学期起,全省小学要全面推开课后服务工作,要求在9月底之前,确保所有小学全面展开。近日,记者对我市小学开展课后服务情况进行了走访。

  家长“点赞”课后服务

  根据省政府新闻办9月8日的统计情数据,全省16市已有14市制定出台了具体实施意见,111个县制定出台了具体实施方案,43.46%的小学已经展开了课后服务工作,26.77%的小学生已经自愿参加并得到了保障。记者从市教育和体育局了解到,目前,我市各县(市、区)已经着手开展了此项工作,以东昌府区为例,该区城区、农村小学基本实现了“全覆盖”。

  “上小学之前,我一直担心孩子接送问题,像我们双职工家庭,孩子如果五点放学,就只能拜托老人来接。现在有了课后服务,我下班正好能过来接孩子,给政府这项政策点赞!”9月份刚成为小学生家长的市民刘先生,在接到学校的课后服务调查问卷时,毫不犹豫地为孩子报了名。

  “一校一方案”各具特色

  按照省、市相关文件的要求,小学课后服务要坚持政府主导、学校为主体、社会参与、学生和家长自愿参加的原则。服务时间由各县(市、区)教育行政部门、各学校根据当地实际情况、家长需求和季节弹性确定,一般结束时间不早于17:30。

  “暑假开始之前,我们就在家长中进行了调查统计,根据家长的意向结合学校的情况,在假期中制定了学校课后服务的方案。”鼎顺小学校长张君红介绍,该校充分发动教师资源,每周一、三、五进行自主作业+阅读,每周二、四进行自主作业+文体活动。记者在该校看到,每位报名的家长签订了课后服务承诺书,每间进行课后服务的教室内贴有教师职责及上课学生名单,方便进行管理。“目前具体方案和开设课程还在进一步完善中,我们希望真正做到让学生学有所得,让家长放心。”

  丰富形式确保学有所得

  记者发现,大部分报名参加课后服务的家长,都希望孩子在学校完成作业,而这也成为学校课后服务的主要内容。山东省《关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》指出,课后服务主要是组织学生进行自主作业、自主阅读,开展特色鲜明的文体活动、特长辅导、社团活动和劳动教育等,培养学生兴趣,让学生学有所乐、学有所得。目前,我市开展课后服务的学校,基本上是在保证作业完成的基础上,按照“一校一方案”的原则,适当开展阅读、文体活动等。“我们也会吸取其他地市学校的好做法,督促我市各小学开展更加丰富的活动,确保有需求的小学生全面享受到课后托管服务。”市教育和体育局基础教育科相关负责人表示。

  记者点评

  让课后服务走得更远

  □沈欣欣

  近日,我市各小学纷纷行动起来,利用学校教育资源为学生提供课后服务,家长呼吁已久的延时服务仿佛在一夜间变成了现实。毋庸置疑,课后服务在很大程度上解决了家长接送孩子的难题。笔者认为,如何更好地服务学生,让课后服务走得更远才是更值得关注的问题。

  如何让课后延时服务走得更远?笔者认为,不应只是简单地解决孩子放学后无处可去的问题,而是要开放学校各种文化资源,为学生提供个性化选择。除此之外,建立完善的师生考核评价机制,加强督导检查,形成独具特色的课后服务学习和工作模式。

 

  完善学校课后服务机制,需要家庭、学校和社会等各方面的有效整合,发挥教师、家长义工、志愿者的引领作用,借力社区资源,用丰富多彩的内容和温馨的服务充实学生的课后时光。

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