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省扶贫重点村学区留守儿童关爱室覆盖率已达到100%
市政协委员提案建议关注农村留守儿童教育问题,市教育和体育局答复

  本报讯(全媒体记者 陈金路 通讯员 梁兆坤)农村留守儿童教育问题,一直是社会各界关注的重点。今年两会期间,市政协委员窦龙江等提交了《关于关注农村留守儿童教育问题的建议》。对此,市教育和体育局答复称,我市按照上级要求,于省扶贫工作重点村所在学区的学校建设、安置留守儿童关爱室,目前留守儿童关爱室覆盖率已达到100%,全部正常使用。

  窦龙江在提案中说,聊城农村有一大批留守儿童。留守儿童进入学龄阶段后,学习习惯、心理问题、沟通交往等问题频频暴露,部分问题将随着儿童年龄的增大而演化成为家、校教育管理中的“顽疾”。关注农村留守儿童是一个立体多元的社会命题,送财送物只能解一时之困,却无法真正满足他们的成长需求。而从教育的维度入手,才是真正的“造血”而非“输血”,建议相关部门从根上抓起,为农村留守儿童作长远规划,密切关注我市农村留守儿童的教育问题。

  对此,市教育和体育局答复称,近年来,我市按照上级要求,于省扶贫工作重点村所在学区的学校建设、安置留守儿童关爱室,目前留守儿童关爱室覆盖率已达到100%,全部正常使用。根据各校实际情况,留守儿童关爱室多与心理咨询室、图书室相邻,为学生提供心理咨询、图书阅览、与父母音频视频通话等服务,基本满足了农村留守儿童校外活动、接受教育等方面的需求,有效地保障了留守儿童少年的心理健康与生活幸福度。

  开展“学校对学校”“教师对学生”结对帮扶活动。各帮扶学校通过经济物资支助、教科研合作、学生结对等方式,将城区教学物资和先进教学经验无保留奉献给农村学校和留守儿童。

  各农村学校为每一位留守学生配备了帮扶教师。建立了教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。帮扶教师和其他教职工经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。

  我市各级教育行政部门将进一步重视寄宿制学校工作,加强建设,合理布局,提升管理服务水平。自2010年起,全市所有中小学均成立了家长学校与家长委员会,配有专门场所,借助我市教育资源,组成了一支专、兼职结合的教师队伍负责运作,定期邀请教育专家、优秀教师、成功家长进行讲座,有序地开展工作。

  我市鼓励符合条件的外来务工人员将子女带在身边,在历年的义务教育招生工作意见中,都明确注明了外来务工随迁子女享受与本地适龄儿童少年相同的入学待遇,不得区别对待。同时,通过多种途径、多种方式,尽量帮助外来务工人员带子女就近入学,实际情况不允许的,由就读学校具体提供帮扶服务。

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