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将体育美育纳入中考,学校该如何应对?开齐开好开足课程是关键

  全媒体记者 刘敏

  日前,将全面实行美育中考和体育中考要达到跟语数外同分值水平的消息,在社会上引起了很大的关注。

  10月22日下午,东昌府区召开初中“五育并举全面发展”提质增效座谈会,提出打造东昌府区初中绿色教育生态。

  在座谈会上,东昌府区教体局相关负责人指出,要建立切实有效的评价机制,将学校体育、美育工作的发展水平纳入对学校办学水平的评价体系,推动学校体育、美育发展。

  体育美育入中考

  课程开齐开好开足是关键

  此次座谈会共120余人参加,包括东昌府区初中校长、业务校长及部分小学校长。

  在座谈会上,聊城六中校长荣霞表示,为了培养全面发展人才,学校坚持立德树人,五育融合。学校重视体育教育,不但开全开齐体育课,还开展了丰富多彩的体育活动,如篮球比赛、跳绳比赛、拔河比赛。

  与此同时,聊城六中还以雅美老师、尚美学生的美学教育为载体,用老师的美来引领学生的美,提高学生的审美意识和追求美的观念。

  “学校成立了篮球、田径等体育社团和素描、剪纸等美育社团,每周三、四下午第四节按时上课。”聊城七中副校长宋庆飞说,学校提出用丰富的课程促进学生的全面发展,为把“五育”中的美育、体育落到实处,学校开设了各类校本课程。

  实验中学校长李鲁生认为,五育并举,促进学生全面发展,达到提质增效,首先要严格执行国家、地方和校本三级课程设置,开齐、开好课程,开足课时。学校在保持发展智育的基础上,积极加强对学生的德育、美育、体育和劳动教育。

  在座谈会上,有学校相关负责人也提到,在发展过程中,也存在不少问题。校外资源开发利用不够,特色学校创建重视不足,与教体局提出的“一校一特一品”的要求还有很大差距。学校虽然拟定了特色学校创建实施方案,但仅停留在起步阶段,因师资力量等因素,不能完全根据学生要求开展技能指导与训练。

  另外,还有一个现实的问题是,学校课程在开好的层面上还存在着专业教师不足,或专职教师业务水平不高等问题。

  转变理念优化课堂

  要从抓分数向育人转变

  按照规定,体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。目前全国有一家,云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。

  对于美育,政策要求到2022年力争全覆盖,全面实行美育中考。

  对这一政策,聊城教育界业内人士指出,“德智体美劳全面发展”的重要意义毋庸置疑,但是实际工作中会过于重视智育,弱化了德育、美育、体育和劳动教育,由此出现了学生片面发展,甚至出现了一些极端现象。而且,家长对于考试分数的过分需求造成其他“四育”弱化的局面消除难度大,这不仅是教育问题,更是社会问题。

  对此,东昌府区教体局体卫艺教研室相关负责人解释说,体育美育即将纳入中考成绩,这要求全社会要齐心协力,转变观念。而且,体育美育不仅要有终结性的评价,还要求有过程性的评价。这要求,学校必须按照国家要求开齐开足开好课程。

  “就体育来讲,政策明确提出要教会学生健康知识、基本的运动技能和专项的运动技能。”该负责人说,按照要求,体育不仅明确了要教会学生什么,还提出了要勤练和常赛。

  勤练,要求除了课堂教学之外,还要有课后练习。这就意味着,学校还要组织经常性的课余体育训练、课余体育锻炼。

  “除教会、勤练外,政策还明确了体育课就包括体育竞赛。”该负责人表示,这一点是说,体育竞赛不是面向少数人的,而是面向学生全体的。学校的体育竞赛,每个学生都应该参与。

  学校美育,则要求要教会、勤练和常展。艺术活动,更多的是以展示和展演的方式来呈现。

  东昌府区教体局相关负责人表示,如果老师在课堂上还是在向学生传递知识,不去激活学生的思维,就培养不出有创新能力的学生。

  “教育,要从抓分数到育人的根本转变,教师要转变教育理念,优化课堂结构,改变上课方式。”该负责人坦言,学校和老师要考虑怎样用先进的理念去组织教学,切实培养伴随学生终身的、全面可持续发展的能力。

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