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教学质量在考核中的权重要加大
 东昌府区《关于提升公办中小学教育教学质量的实施意见》出台

  目前,《中共东昌府区委、东昌府区人民政府关于提升公办中小学教育教学质量的实施意见》(以下简称《意见》)已经出台。

  东昌府区将按照义务教育优质均衡县创建标准,科学规划、合理布点,优化中小学教学资源。加大教育投入,切实解决因规范民办学校办学行为以及城市人口逐年增加,带来的城区公办中小学校的入学压力。

  同时,按照优质均衡县创建标准,对学校功能用房、附属设施进行建设、改造,对教育教学信息化设备进行升级,改善办学条件。

  为迅速提升公办中小学的教育教学质量,《意见》还就加强校长、教师队伍建设,深入开展教学研究等做了具体安排。

  空缺的校长职位将公开竞聘

  连续两年考核排名后两位,校长直接免职

  认真落实后备干部公开选拔和培养制度,继续从优秀中青年教师中选拔后备干部,扩充后备干部人才库。

  公开竞聘校长,引进名校长。教育部门制定遴选办法,对因校长考核淘汏、学校缺职和学校新建等因素空缺的校长职位,面向社会以公开竞聘的方式遴选。遴选标准要综合考虑政治表现、工作业绩、专家意见、社会反映(征求学生家长、学校驻地人大代表、政协委员等意见或接受其评议)等因素量化赋分,按1∶3的比例确定考察对象。

  加大名校长引进力度,多渠道、多形式引进名校长,制定名校长引进及优惠政策,在引进名校长的购(租)房、配偶就业、子女入学等方面予以优先保障。

  实施校长素质提升工程。制定实施方案,对全区校长和后备干部进行任职资格、业务研修、挂职锻炼、跟岗学习等多种形式的培训,确保每年至少培训一遍,跟岗培训的比例不少于校长总人数的1/3,提升校长专业素养,提高校长领导能力。

  教育部门要建立中小学教育教学质量评价体系,完善中小学考核方案,在考核方案中,要加大教学质量的权重。

  据了解,区教育局每学年将对各学校进行一次综合评分,校级领导班子“捆绑”评价,确定职级,与班子成员的职级工资和绩效工资等挂钩。对考核优秀的学校,在名校长评选、评先树优中优先推荐。

  对在全区考核最后一名的学校校长,实行末位淘汰,降为副校长主持工作,对倒数第二名的学校校长实行诫勉谈话。如果第二年考核仍未脱离最后两名,校长直接免职。

  未来三年教师招考,每年不低于600人

  进一步加大教师招考力度,积极争取上级政策支持,根据编制状况确定教师招考人数。结合东昌府区实际情况,确保未来三年教师招考数量每年不低于600人,解决公办学校教师缺职问题。

  将引进工作纳入全区人才培养引进工作的总体框架管理,在编制内招考名额中,每年拿出一定的比例用于“招才引智”,引进区外高层次人才、中青年优秀教师和重点高校优秀毕业生进入教师队伍。面向全国公开招聘、选调、引进优秀人オ,増加优质教师资源总量,引进的人才享受有关优惠扶持政策。

  加强教师工作绩效考核,激发教师从教热情。区教育局制定教师工作绩效考核意见,指导各学校制定具体的考核评价办法,从校长、第三方评价、群众满意度、教学成绩、工作量等方面,对教师进行绩效考核,要加大教学质量在考核中的权重,并将考核结果作为落实教师绩效工资、职称评定、提拔任用、评先树优的重要依据。

  另外,落实教师县管校聘,着力增强教师队伍竞争力。

  每年城乡教师交流比例不低于10%

  每次交流时限不少于2学年

  继续深化和完善名校带动工作。由47所城区中小学带动97所农村中小学,确保城区学校对农村学校全覆盖。创新工作思路,探索带动模式,通过名校办分校、学区制、城乡学校联盟、学习共同体等多种形式进行带动帮扶,支持城区学校在办学条件、教师交流、教育教学等方面给予农村学校支持和帮助,着力提升农村中小学教育教学质量,实现城乡教育一体化发展。

  深化城乡学校校长、教师交流和带动,确保每所学校1名副校长和不少于5名的骨干教师参加交流,每年教师交流比例不低于10%,每次交流时限不少于2学年。

  在学校考评工作中,城区学校和被带动的农村学校在学生现固率、教学质量等方面实行“捆绑”考核。

  按照农村教师周转房建设项目工作安排和部署,结合东昌府区实际情况,用三年时间,完成偏远农村学校教师周转房建设任务。记者 刘敏

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